Κυριακή, 10 Απριλίου 2016

Γιορτάζοντας την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου έξω από την τάξη

Την Παρασκευή 1η Απριλίου 2016 και ώρα 18:00 στο Συνεδριακό Κέντρο Αλιάρτου, πραγματοποιήσαμε εκδήλωση για τους μαθητές των σχολείων της πόλης μας προκειμένου να γιορτάσουμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου.

Κατά την διάρκεια της εκδήλωσης οι εκπαιδευτικοί του νηπιαγωγείου μας μίλησαν στους γονείς για την παιδαγωγική αξία του βιβλίου, την σημασία της ανάγνωσης παραμυθιών με τα παιδιά τους και πρότειναν τρόπους δημιουργικής αξιοποίησης των λογοτεχνημάτων της παιδικής ηλικίας.

Στην συνέχεια αναπτύχθηκε διάλογος με τα παιδιά για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου και σε ποιον αυτή είναι αφιερωμένη. Την αναφορά στον μεγάλο Δανό παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν ακολούθησε η προβολή της ταινίας μικρού μήκους κεινουμένων σχεδίων "Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν: το ασχημόπαπο που έγινε κύκνος", η οποία δημιουργήθηκε από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας και εξωτερικούς συνεργάτες για την εν λόγω εκδήλωση.


Την προβολή της ταινίας ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά για την ζωή και το έργο του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν αλλά και για την σημασία των παραμυθιών ειδικά και των βιβλίων γενικά στην ζωή μας και την καθημερινότητά μας και έγινε αναφορά στην τηλεόραση, τον χρόνο που αφιερώνουν τα παιδιά σε αυτή αλλά και το περιεχόμενό της δίνοντας αφορμή για συζήτηση γύρω από το προσφυγικό θέμα. Με αφορμή την συζήτηση που δημιουργήθηκε περάσαμε στην δεύτερη φάση του προγράμματος. 

Οι εκπαιδευτικοί αφηγήθηκαν το παραμύθι "Ειρήνη: η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα"της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους πρόσφυγες. Κατά την διάρκεια της αφήγησης προβάλλοντας εικόνες που συγκεντρώσαμε από το διαδίκτυο. Το αποτέλεσμα της αφήγησης και της εικόνες μπορείτε να παρακολουθήσετε στον παρακάτω σύνδεσμο.

Με την ολοκλήρωση της αφήγησης και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών ξεδιπλώθηκε μια όμορφη συζήτηση σχετική με το θέμα του βιβλίου και έγινε παραλληλισμός με το σημερινό προσφυγικό ζήτημα. Μέσα από την μέθοδο των ερωτοαποκρίσεων και την ιδεοθύελλα τα παιδιά που συμμετείχαν διατύπωσαν τις γνώσεις, τις ιδέες, τις στάσεις και τα συναισθήματά τους (Εικ. 1-2).
Εικόνα 1

Εικόνα 2

Στην τρίτη φάση του προγράμματος τα παιδιά σε συνεργασία με τους γονείς τους είχαν την ευκαιριά να συμμετέχουν σε μια σειρά από δράσεις οι οποίες είχαν ως επίκεντρο τόσο το παραμύθι όσο και το προσφυγικό ζήτημα. 

Στο πρώτο κέντρο ενδιαφέροντος (Εικ. 3) ζητήθηκε από τους συμμετέχοντες να στολίσουν τα κενά φύλλα ενός δέντρο με δράσεις που κάνουν με ένα βιβλίο. Στο δεύτερο κέντρο ενδιαφέροντος (Εικ. 4) τα παιδιά στόλισαν τις κενές σελίδες ενός βιβλίου γράφοντας τον τίτλο και τον συγγραφέα του αγαπημένου τους παραμυθιού. Στο τρίτο κέντρο ενδιαφέροντος (Εικ. 5) οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να ζωγραφίσουν τον αγαπημένο τους παραμυθικό ήρωα και τέλος στο τέταρτο κέντρο ενδιαφέροντος (Εικ. 5) τα παιδιά πρότειναν τρόπους για να βοηθήσουν την πρωταγωνίστρια της ιστορίας που ακούσανε.

Εικόνα 3

Εικόνα 4
Εικόνα 5
























































Στο τέλος της εκδήλωσης έλαβε χώρα ανταλλακτικό παζάρι μεταχειρισμένου βιβλίου ενώ όλοι οι συμμετέχοντες έλαβαν ως αναμνηστικό της συμμετοχής τους ένας σελιδοδείκτη.


Σε αυτό το σημείο θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τους γονείς για την παρουσία και την συμμετοχή τους, τηο Δήμο Αλιάρτου για την παραχώρηση της αίθουσας τον Πρόεδρο Τοπικής Κοινότητας Αλιάρτου κο Γιώργο Δαραμάρα για την βοήθεια που μας προσέφερε κατά την προετοιμασία του χώρου.


Γιορτάζοντας την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου στην Τάξη

Κάθε μέρα με .... "μια φορά κι έναν καιρό"...

Το βιβλίο και ακόμα πιο συγκεκριμένα το παραμύθι αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας μαθητών και εκπαιδευτικών στο νηπιαγωγείο. Το βιβλίο αποτελεί το παράθυρο στη φαντασία αλλά και τη σκέψη του παιδιού. Ο συνδυασμός της εικόνας με το κείμενο προσφέρει πολυαισθητική απόλαυση. Η δύναμη που έχουν οι εικόνες και οι λέξεις επιτρέπουν στο παιδί να ταξιδέψει στο χώρο της φαντασίας, να ονειρευτεί και να σκεφτεί.

Με την ανάγνωση παραμυθιών στην τάξη:
  • Ενισχύεται η ακουστική ικανότητα
  • Αυξάνεται το λεξιλόγιο 
  • Αναπτύσσεται η προσοχή και η μνήμη
  • Διεγείρεται η φαντασία και όλες οι αισθήσεις
  • Ενισχύεται η αγάπη του προς τα βιβλία και την μάθηση
  • Προσεγγίζονται δύσκολα θέματα
  • Ενισχύεται η Ενσυναίσθηση
Οι προαναφερθείσες αλλά και άλλες λειτουργίες του παραμυθιού ειδικά και του βιβλίου γενικά μέσα στην τάξη, το καταστούν ένα από τα σημαντικότερα παιδαγωγικά μέσα εντός κι εκτός σχολείου. Για τον λόγο αυτό καθημερινά μέσα από την τάξη και την πράξη προάγουμε με διάφορους τρόπους την φιλαναγνωσία. 

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου) αποτελεί μια περαιτέρω αφορμή για ενασχόληση με το βιβλίο, για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση συναφών δραστηριοτήτων. Έτσι λοιπόν την Παρασκευή 1η Απριλίου 2016, οργανώσαμε και πραγματοποιήσαμε με τους μαθητές μας μια σειρά από ενδιαφέρουσες και παιχνιώδεις δραστηριότητες:


  • Αναφερθήκαμε στην Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, από ποιούς και για ποιόν λόγο θεσπίστηκε. Παρουσιάσαμε την ζωή και το έργο του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, είδαμε σχετικές εικόνες, τον ζωγραφίσαμε, γράψαμε το όνομά του και ζωγραφίσαμε τα παραμύθια του, συνθέτοντας μια αφίσα (ομαδική εργασία) (Εικ. 1-3)


Εικόνα 1

Εικόνα 2

Εικόνα 3

  • Γράψαμε τους τίτλους των παραμυθιών που γνωρίζουμε (Εικ. 4)
Εικόνα 4

  • Ανακατέψαμε παραμύθια και παίξαμε παιχνίδια όπως η αναγνώριση του τίτλου, η ομαδοποίηση με βάση διάφορα χαρακτηριστικά (Συγγραφέας, εκδότης), κτλ.. (Εικ. 5).




Εικόνα 5


  • Συζητήσαμε για τα Διακαιώματα του Βιβλίου και φτιάξαμε την ανάλογη αφίσα (Εικ. 6-8).

Εικόνα 6


Εικόνα 7

Εικόνα 8



  • Συζητήσαμε και καταγράψαμε τους λόγους για τους οποίους μας αρέσουν τα παραμύθια (Εικ. 9).


Εικόνα 9

  • Με αφορμή την Πρωταπριλιά διαβάσαμε το παραμύθι του "Πινόκιο" και τον Μύθο του Αισώπου "Ο Ψεύτης Βοσκός", τα δραματοποιήσαμε, συζητήσαμε για την αλήθεια, το ψέμα και τις επιπτώσεις τους και φτιάξαμε σελιδοδείκτες- δώρα για τα βιβλία μας με τον αγαπημένο μας ήρωα με την μεγάλη μύτη... (Εικ. 10- 11)

Εικόνα 10

Εικόνα 11